Trabajo Final - Eje 5

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PROYECTO FINAL DE WEB 2.0

Fecha: Mayo de 2013.

Título del proyecto: Una ventana al mundo

Nombre de los referentes: Fabregas Gabriel y Nervo María Elena

Fundamentación:

Entendemos que una propuesta de educación es ante todo un acto de comunicación, donde educador y educando se encuentran cada uno con su trayectoria, sus saberes, sus expectativas y en el que se produce una negociación de significados.

Sabemos también que en la sociedad existen numerosas necesidades de capacitación que no pueden resolverse por la falta de una propuesta accesible, por la escasez de recursos materiales y humanos idóneos.

Estas necesidades, que son dinámicas y van transformándose además, no siempre encuentran respuestas en los circuitos tradicionales (educación formal).

Estos son algunos elementos que nos estimulan a utilizar la amplia oferta de tecnología disponible e intentar dar respuesta a estas necesidades.

Toda propuesta educativa está mediada por tecnologías, que pueden potenciar o entorpecer ese proceso o acto de comunicación.

Los blogs representan un cambio comunicacional y son tanto una oportunidad como un desafío. Definitivamente, dejan de lado la comunicación asimétrica a la que estamos acostumbrados, permitiendo desarrollar el conocimiento colectivo, donde todos participan y logran un objetivo en común.

Además, los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos:

• Para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc.
• Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula.
• Publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo.
• Ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0. 
• La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar.
• Permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

Propósitos:

• Reconocer instancias y espacios dinamizadores de los esfuerzos ya existentes que se orienten a fortalecer las experiencias positivas en marcha y ayuden a desarrollar nuevos emprendimientos.
• Diseñar e implementar experiencias de educación en nuevas tecnologías que sean sostenibles en el tiempo y reproducibles en forma autónoma.

• Buscar y facilitar materiales educativos en soporte audiovisual que faciliten la formación de los alumnos.
• Producir materiales educativos aptos para ser utilizados a través de distintos canales de circulación y distribución directa a los usuarios en un paquete didáctico audiovisual.
• Proveer materiales educativos y guías a partir de los Blog, para su utilización por parte de alumnos y docentes, que por sus condiciones personales y experiencias previas, sean capaces de operar como monitores del proyecto.
• Diseñar estrategias de utilización de dichos materiales de modo que faciliten la realización de los distintos espacios educacionales. Las mismas, si bien constituyen una guía para la acción, serán lo suficientemente flexibles como para asegurar su mejor aprovechamiento por los distintos usuarios según las condiciones y las particularidades del educando.

Nivel educativo: Medio (primer año)

Área / disciplina: Geografía.

Temas a trabajar:

• La geografía y sus herramientas de análisis espacial.
• Espacio Geográfico.
• Paisajes, tipos.
• Localización de la superficie terrestre: puntos cardinales y orientación. Coordenadas geográficas.
• Representación de la superficie terrestre. Mapas.
• Distribución de continentes y océanos.

Actividades/ oportunidades de aprendizaje:

• De un blog de contenidos geográficos que tenga las siguientes características: Información teórica sobre los temas a tratar, videos cortos de diferentes partes del mundo donde se muestre algunas características de esos lugares, Link de ingreso al programa on-line Google Earth, Cuestionarios y trabajos prácticos sobre los temas a trabajar de cada lugar del mundo.
• Proceso de acompañamiento al alumno durante las actividades con soporte virtual y presencial.

• Buscar y facilitar material educativo en soporte audiovisual que fortalezca la tarea de los alumnos.
• Proponer estrategias de utilización del material.
• Creación de portfolio con las actividades de cada alumno.
• Corrección y evaluación de los aprendizajes.

Propuestas de Actividades

1. Escribir diferentes tipos de textos (un pequeño informe o una descripción), contando un viaje donde se detallen características geográficas del paisaje, el mismo deberá contener fotografías y/o videos del lugar.
2. Recopilar enlaces interesantes sobre un tema.
3. Publicar un diario de clases donde se busquen noticias de actualidad que estén relacionadas con la temática trabajada, por ejemplo: Un volcán en erupción, inundaciones, cambios climáticos, etc.

Dificultades u obstáculos que se pueden presentar

Que algunos alumnos no cuenten con una computadora o con el servicio de Internet para desarrollar las actividades en la casa.

Un blog no es una herramienta, sino un medio cuyas funciones vamos diversificando según nuestras necesidades y nuestro ingenio (Felipe Zayas).

Actividad 1 - Eje 5

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Actividad 1 . Eje 5

Blog elegido: espiraledublogs.org/2012/

Los creadores del blog son la Asociación Espiral, Educación y Tecnología de Barcelona
Me gustó este blog, porque ofrece muchas propuestas sobre diferentes tematicas como Educación artística, Juegos y actividades para aprender; Blog para centros educativos con información de interés (Bibliotecas, Galerias, etc.); Blog para docentes de nivel inicial, con mucha información como un proyecto de inglés; Blog de reflexión educativa para llegar a crear una convivencia pacífica en el entorno escolar; Blog sobre tecnología. Los mismos están realizados por distintos docentes que a pesar de ser de otro país se pueden adaptar a nuestra actividad. Algunas propuestas están dirigidas a profesores y otros para alumnos.

En la página principal del blog aparecen un listado de las propuestas donde figuran

• El título del Blog y una imagen del mismo
• La dirección
• El autor
• La categoría
• Presentación (donde figura una breve descripción del mismo)
• Etapa educativa
• Area o asignatura
• País

Yo en particular ingresé a la propuesta TecnoSalva – Tecnología en Acción realizado por Salvador Díaz de Andalucía. Está muy bueno, arriba van apareciendo imágenes que te permiten acceder a diferentes propuestas, como Tutoriales, Cómo construir algunas cosas, diferentes temáticas como la energía eólica, sobre motores, etc. y luego aparecen una lista de temas con una imagen y una breve introducción al mismo con la posibilidad de ingresar y ver más información.

La Evolución de la Web

--> De la Web 1.0 a la web 2.0...y la web 3.0?
Como su nombre lo indica, la Web 2.0 es la evolución de una Web anterior, la Web 1.0, que es la Web tradicional, que se caracteriza porque el contenido e información de una página o sitio es producido por una persona, el editor o webmaster. Esos contenidos son, una vez publicados, visitados por los navegantes, sin la posibilidad de ser modificados, opinar sobre ellos o agregar contenidos nuevos.
La Web 1.0 es estática, es decir, los datos que se encuentran en esta no se pueden cambiar, se encuentran fijos, no varían, no se actualizan. En el modelo de la Web 2.0, en cambio, la información y contenidos se producen directa o indirectamente por los usuarios del sitio Web y es compartida.

La Wikipedia, una herramienta infalible
Wikipedia es una enciclopedia libre y políglota de la Fundación Wikimedia —una organización sin ánimo de lucro—. Sus más de 20 millones de artículos en 282 idiomas y dialectos han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo,y prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede editarlos. Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, es actualmente la mayor y más popular obra de consulta en Internet

Cada vez más la tecnología influye en nuestras vidas, desde la forma en acceder a la información, hasta las acciones cotidianas como el manejo de los artefactos domésticos. Nos aproximamos a la Web 3.0 donde la inteligencia artificial participa en todos los planos de la vida social.

Todos recordamos  años atrás,  como nos costaba buscar y trabajar con la información, hoy en día los alumnos cuentan con innumerables recursos para acceder, transformar, trasladar y publicar la información.

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web.

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¿Qué es Creative Commons? 

La frase “algunos derechos reservados” expresa a la perfección el equilibrio que Creative Commons busca establecer entre el interés público y el interés privado.

Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro, que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras actividades, brinda un set de herramientas legales estandarizadas: las licencias Creative Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible, de “Algunos derechos reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”. Estas licencias se pueden utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones.

Podemos  encontrar música, fotos, videos, textos, licenciados con CC y además podemos  publicar nuestras obras  de forma legal y segura con CC. Creative Commons Argentina está a cargo de dos organizaciones afiliadas: Fundación Vía Libre y Wikimedia Argentina.

¿Qué imágenes, videos, etc. podemos utilizar en nuestras producciones digitales? ¿Cómo sabemos de qué manera podemos usar contenido producido por otros?

 Siempre que sea posible es conveniente que publiquemos nuestro propio contenido original, aquel que hemos elaborado nosotros: nuestro texto, nuestras fotografías, nuestros audio, etc. En ese caso disponemos de todos los derechos sobre su difusión y sólo tenemos que preocuparnos de qué permisos les queremos otorgar para que puedan ser compartidos con otras personas.

En cuanto al contenido que no son propios no tenemos que confundir el hecho de que “esté publicado” con que sea de “dominio público” y, por tanto, se pueda “copiar” libremente. Algunos niveles en el uso de materiales ajenos y los procedimientos más recomendables son:
CITAR mediante enlaces y reseñas:  Al utilizar una parte de un texto encontrado en otra página, podemos hacer una breve reseña del mismo con atribución a la fuente de donde se extrae, citando su procedencia a través de un hiperenlace a la Web original. 
Incrustar contenido multimedia: La mayor parte de servidores de contenido multimedia generado por los usuarios, tales como YouTube (para vídeo) y Slideshare (para documentos ppt, pdf, etc.) permiten incrustar sus contenidos dentro de nuestros blogs sin necesidad de descargarlos y subirlos a nuestro servidor.

Una licencia CC autoriza el uso de una obra digital sin dejar de protegerla.
Existen seis tipos de licencias Creative Commons, que se obtienen de la combinación de cuatro condiciones, que son las siguientes:

ü  Reconocimiento: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos.

ü  Reconocimiento - Sin obra derivada: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se pueden realizar obras derivadas.

ü  Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial. No se pueden realizar obras derivadas.

ü  Reconocimiento - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido,     copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial.

ü  Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial y las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.

ü  Reconocimiento - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. Las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo origina.

¿Cómo protegemos el contenido propio de uso?

 Una vez registrada la obra, el autor puede decidir cómo la pueden distribuir y qué uso le pueden dar terceras personas en la Red. Este es el principio en el que se basa el copyleft, un sistema en el que el autor permite la distribución parcial o completa de su creación sin necesidad de dar su autorización cada vez, puesto que considera que el usuario final debe tener un acceso libre conservando alguna o varias pautas; al contrario del copyright, en el que todos los derechos están reservados.
Si alguien utiliza tu obra sin respetar las condiciones de la licencia Creative Commons podrá ser denunciado.

Fuente: eldocenteusuariodelanuevatecnología.blogspot.com

Bienvenidos a mi Blog!!!!

Hola colegas!

 

Hola:

En este blog voy a relatar algunas experiencias en la utilización de las nuevas tecnologías en mis clases. Como yo soy profesora de Informática, la computadora y los diferentes elementos tecnológicos son la herramienta fundamental para el desarrollo de la asignatura.

EXPERIENCIA N°1:

Tema: Presentaciones en Power Point

Propósito: Brindar los conocimientos necesario para utilizar esta herramienta

Curso: 5°año

Recursos: Proyector (cañón) y netbooks.

Metodología: Clase expositiva y práctica

En PowerPoint, tenemos la posibilidad de generar la presentación y "proyectarla" en una pantalla de computadora, en una página web, en el mismo papel, en un CD-ROM, o con un cañón proyector en una pantalla de grandes dimensiones.

Entonces, es posible, realizar una presentación electrónica utilizando diferentes medios. Esto es en síntesis lo que nos brinda esta herramienta de presentaciones electrónicas. 

 

A través del proyector se fueron explicando las diferentes herramientas con las que cuenta el programa. En primera instancia, se expuso paso a paso como crear una presentación, luego como armar las diferentes diapositivas o filminas. Los alumnos veían la explicación por medio del proyector y lo realizaban en sus netbook, poniendo en práctica todo lo que aprendían.

De esta manera se pudo llevar a cabo la clase de forma dinámica y práctica, los estudiantes aprendieron a:

• El manejo del asistente de auto contenido
• El manejo de plantillas
• Copiar-duplicar-eliminar y restablecer diapositivas
• Introducción, formato y modificación de textos
• Insertando, modificando, copiando y eliminando imágenes
• Colocarle fondo y aplicarle estilos a las diferentes diapositivas.
• Utilizar autoformas y crear redes.
• Agregarle efectos y sonidos.
• Diferentes formas de presentaciones e impresiones de las diapositivas
• Determinar el tiempo y la forma de transposición

Se puede afirmar que los adelantos tecnológicos nos brindan muchos recursos y son un gran apoyo para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, años anteriores cuando sólo se contaba con pocas computadoras y muchos alumnos no tenían acceso a este medio, se dificultaba lograr que todos accedieran de igual manera al conocimiento.

Actualmente, la incorporación de una netbook para cada alumno y cada docente resulta muy favorable para brindar a los estudiantes la posibilidad de no quedar al margen de la sociedad globalizada que deberán enfrentar.

La introducción de las nuevas tecnologías, busca el mejoramiento cualitativo del sistema educativo.

SALUDOS Y SEGUIMOS EN CONTACTO ...